Muhamet Selmani: Vlerësimi e inspektimi i shkollës dje dhe sot

Vlerësimi/Inspektimi dje

Fokusohej tek masat, kritika, ndëshkimi dhe ishte ndëshkues ndaj institucionit.
Fokusohej te urdhërimi i vendimmarrësit të institucionit inspektues të ndjek rekomandimet e propozuara duke mos shpjeguar efektet pozitive.
Fokusohej tek krahasimi ndërmjet punonjësve, inspektim me bazë krahasimin.
Inspektim jo real që nuk merrej parasysh fakti që rekomandimet kanë vështirësi në zbatim.
Fokusohej në dhënie rekomandimesh të ngurta duke mos shpjeguar mënyrën se si.
Inspektim ku fokusohej në frikësim të institucionit inspektues.
Inspektim jo cilësor për shkak të diapazonit të ngushtë ngaqë mungonte shkëmbimi i eksperiencave në nivel ndërkombëtar.
Inspektim me fokus të ngushtë të fushave të cilësisë.
Inspektim që në fokus kishte ruajtjen e gjendjes sipas kornizave të mëparshme.

“Vlerësimi / Inspektimi sot”

Fokusohet në dhënien e udhëzimeve, ndihmës dhe konsulent ndaj institucionit.
Fokusohet tek bindja e vendimmarrësit të institucionit inspektues të ndjek rekomandimet e propozuara duke shpjeguar efektet pozitive.
Fokusohet tek standardi, inspekti me bazë standardin, treguesit dhe kriteret.
Inspektim realist që merr parasysh fakti që shumë prej rekomandimeve hasin vështirësi në zbatim të menjëhershëm.
Inspektim që lejon fleksibilitetin shoqërohet me trajnime për diagnostifikimin e problemeve.
Inspektim ku fokusohet në ndërgjegjësim të institucionit inspektues.
Inspektim cilësor si rezultat i marrjes pjesë dhe shkëmbimit të eksperiencave për të marrë më të mirën e praktikave inspektuese nëpërmjet konferencave në nivel kombëtar e ndërkombëtar.
Inspektim me fokus të gjerë të fushave të cilësisë.
Inspektim që në fokus ka ndryshimin e gjendjes që vepron si agjent ndryshimi në shërbim të një cilësie më të mirë.