Si realizohen testet përmbledhëse/ Model testi

Testet përmbledhëse në fund të periudhave tremujore. Klasa III

Testet i kemi të dy-tri temave përmbledhëse dhe teste tremujore. Testet bazohen te kompetencat e vlerësimit që ka mësuesi parasysh, kur harton një test përmbledhës.

Pikat e referimit janë:

• Vlerësimi për të nxënë dhe të nxënit.

• Përdorimi i metodave të ndryshme për vlerësimin .

• Përdorimi i proceseve vëzhguese.

• Dokumentimi.

• Sigurimi i transparencës.

• Vlerësimi i proçeseve.

Në një testim duhet të meren parasysh 7 kompetencat kryesore, por edhe ato kyç. Mendimi kreativ i nxënësit dhe rezultatet e të nxënit të fushës kanë një rëndësi të veçantë.

Vlerësime përmbledhëse mund të jenë:

1- Detyrat e ndryshme të përditshme.

2- Të shprehurit me gojë dhe aktivizimi në mësim.

3- Projektet e dhëna nga mësuesi dhe realizimi i tyre nga nxënësi.

4- Dosja e nxënësit.

5- Vetëvlerësimi i nxënësit dhe i nxënësit nga nxënësi.

6- Provimet-përmbledhje temash, përmbledhje javësh, periudha 3-mujore dhe testet vjetore.

7- Provime përfundimtare në fund të dísa viteve.

Kategoritë e testimit të përmbledhur janë:

• Në një orë mësimore.

• Në një tematikë.

• Në një përiudhë tremujore.

• Një vit shkollor.

• Një cikël p.sh. arsimi fillor.

Hartimi i testit përmbledhës.

Rëndësi të veçantë kanë nivelet e arritjes që janë të ndërtuara sipas taksonomisë së Bloom-it. Testi është një instrument vlerësimi që përdoret për të matur njohuritë dhe aftësitë e nxënësit. Ai është një vlerësimi I njohur dhe I përdorur për të parë të nxënët e nxënësve dhe nivelin e kujtesës së tịj.

Nivelet e Bloom-it janë:

Njohja – Kuptimi – Zbatimi – Analiza – Sinteza dhe Vlerësimi.

- Njohja – mbajtja mend e fakteve, përkufizimeve dhe vlerave.

- Kuptimi – ndryshimi i informacioneve nga një formë në formën tjetër.

- Zbatimi – përdorimi i rregullave dhe parimeve në zgjedhjen e problemave .

- Analiza – zbërthimi i informacioneve në pjesë, lidhja ndërmjet gjërave.

- Sinteza – kombinimi i ideve të ndryshme.

- Vlerësimi – krijimi i kritereve bazuar në gjykim.

Si gjendet përqindja e ndërtimit të testit për një periudhë tremujore ?

Periudha e dytë e nje viti mesimor eshte (66tema). Fusha: Gjuha dhe komunikimi. Lënda: Gjuhë shqipe. Temat janë 63=98%, 2 orë projekt, 1 orë testim. 100% --20 pyetje për 5 kompetencat.

Llogaritet sa përqind ka një kompetencë nga temat e periudhës tremujore.

Tabela e testit me vlera numerike.

Nr	Java 11 J A V Ë	Fusha / Lënda Kompetencat e vlerësimit .	Përqindja	Njohja	Kuptimi	Zbatimi	Mendimi kritik	Shuma
1	Të dëguarit e teksteve të ndryshme	3%	-	-	-	1(3p)	1(3p)
2	Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar	5%	-	-	1(2p)	-	1(2p)
3	Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare	40%	2(2p)	2(3p)	2(2p)	2(3p)	8(10p)
4	Të shkruarit për qëllime vetjake dhe funksionale	20%	1(3p)	1(4p)	1(3p)	1(4p)	4(14p)
5	Përdorimi i drejtë i gjuhës	30%	1(1p)	1(3p)	2(3p)	2(4p)	6(11p)
Shuma, pikë dhe pyetje			98%	4(6p)	4(10p)	6(10p)	6(10p)	20(40p)