Përpjekja që kërkon një orë mësimore

"Kemi mësuar gramatikë."

"Kemi kaluar provimin."

"Ne kemi punuar për këtë."

"Keni pyetje për këtë çështje?"

Këto janë frazat e zakonshme që dëgjohen nga mësuesit. Nëse nuk mëson qartë, nuk mëson fare. Gjithmonë e më shumë po largohemi nga thelbi i mësimdhënies. Mbase, luan rol edhe teknologjia. Mësuesit mund të kenë njohuri, por e kanë të vështirë ta vendosin veten në poziocionion  e nxënësit dhe ta shpjegojnë mësimin me thjeshtësi. Gjëja më e vështirë është t’i lehtësosh gjërat në mënyrë që studenti ta kuptojë në mënyrën më të thjeshtë të mundshme. Ekziston një dallim i madh midis të mësuarit dhe mësimdhënies. Nxënësit, pavarësisht nga niveli, përfitojnë nga mësimi i qartë dhe efektiv. Një mësim efektik do të thotë pjesmarrje e sukseshme e të gjithë nxënësve në procesin mësimor. Kjo realizohet nëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm, bashkëbisedimit, mirëkuptimit etj...

Shumë mësues karakterizohen nga mungesa e vullnetit për të investuar tek nxënësi. Mësimi kërkon përpjekje. Kërkesa e shumta, detyrimet, mungesa e kohës bëhen pengesë për mësuesit. Koha e investuar në planifikimin e mësimit duhet të përdoret me zgjuarsi. A mund të kontrollojmë gjithçka? Jo. Por megjithatë, pjesën më të madhë mësuesit mund ta kenë nën kontroll. 

Disa këshilla të nevojshmë për t’u zbatuar gjatë një ore mësimore: 

1) Përsëritini githmonë mësimet paraardhëse.

2) Paraqitni një material të ri

3) Bëni shumë pyetje

4) Ofroni shumë shembuj nga jeta e përditshme

5) Drejtoni ushtrime praktike te nxënësit

6) Kontrolloni mirëkuptimin e studentit

7) Sigurohuni që të keni një normë të lartë të performancës (të paktën 80 përqind)

8) Monitoroni detyrat e pavarura

10) Përfshini studentët në përsëritjen përfundimtare të provimeve, qofshin ato mujore apo tremujore. 

Një nga arsyet kryesore të mospërputhjes me këto parime është mungesa e kohës. 

-Sigurohuni që mësimi është më i përshtatshmi për nevojat e nxënësve;

-Të filloni mësimin në kohë dhe të mbani një plan;

-Përgatisni grupe;

-Shkurtoni kohën e tranzicionit nga një aktivitet te tjetri;

-Bëni pjesë të mësimit tuaj një rutinë.

(P.Shtini; Portali Shkollor)